Nunca nos imaginamos cuántos tonos de “blanco” hay hasta que queremos pintar una habitación. Cuando nos dirigimos a la ferretería en busca de pintura blanca (pintura blanca normal) y nos enfrentamos a docenas de opciones. Blanco Ostión, Blanco marfil, Cáscara de huevo, Oso polar, Escarcha, Blanco antiguo. Blanco…
El tamiz auditivo neonatal tiene como objetivo identificar lo antes posible la pérdida de audición en recién nacidos y bebés. En el caso de la pérdida auditiva permanente, el diagnóstico y…
Cuando un niño tiene dificultad para oír, es posible que las áreas del cerebro utilizadas para la comunicación no se desarrollen adecuadamente por lo que entender y hablar le será muy difícil.
Hay muchas maneras en que podemos ayudar a nuestros hijos a aprender, comprender y usar las palabras.
¿Qué es la discriminación auditiva? Se considera que la discriminación auditiva es la capacidad de reconocer similitudes y diferencias entre los sonidos y permite a las personas distinguir las diferencias entre fonemas en las palabras. Los fonemas son las unidades de sonido más pequeñas en cualquier …
El bombardeo auditivo como estrategia en la práctica auditivo verbal ofrece numerosas oportunidades para que un niño pueda escuchar los sonidos del habla.
El cerebro y nuestra audición El cerebro es quien se encarga de traducir o procesar los impulsos sonoros que recibe nuestro oído. Pero el cerebro también discrimina los sonidos relevantes entre el ruido de fondo y aumenta el volumen de nuestro propia habla. Sonido y cerebro Cuando escuchamos,…
La lectura labio facial es una herramienta para adquirir el lenguaje oral y puede ser aprendida en el ambiente familiar bajo la asesoría de un terapeuta especializado.
Un oyente activo está ansioso por escuchar lo que la gente tiene que decir. Busca conexión con los demás a través de escuchar con atención sus palabras. Cuando un niño desarrolla este tipo de postura para la audición, me siento contento porque sé que obtendrá el máximo provecho de cada experiencia lingüística con la que se enfrente cada día. A esta postura me gusta llamarla “postura abierta de audición“.
Ya está allí el implante ¿Y el lenguaje? Las expectativas en relación con el desarrollo de los niños con implante coclear son muy altas. Se asume que todos los niños‐IC adquirirán la lengua hablada. Y no solo eso. Igual se guarda la esperanza –e incluso la expectativa –…